Inspirados en la pedagogía de Paulo Freire, los integrantes de la comunidad IALA, hacen en la áctica lo que se discute en la teoría. Los contenidos abordados son sometidos a la realidad y de este proceso dialéctico emergen las iniciativas concretas que buscan respuestas a los problemas del movimiento agroecológico.

Consciente de la necesidad del rescate y conservación de las semillas criollas, los educandos implementan acciones en el sentido de conservar, recuperar y mejorar nuestro patrimonio genético.

En el IALA, la soberanía alimentaria es un tema de discusión permanente, pero más que discutir se desarrollan procesos que verdaderamente aportan al avance de la propuesta de una agricultura campesina y sustentable.

Conscientes de la responsabilidad que la nueva universidad tiene en crear propuestas innovadoras, a partir de los criterios campesinos y vitalizando métodos pluri-epistemológicos, los educandos llevan a cabo procesos investigativos contextualizados.

Hoy, los educandos de los 9 países que conforman el IALA se proyectan hacia su entorno, desarrollando interacciones dialógicas con las comunidades campesinas de Venezuela.

La historia del IALA confirma que las ideas de integración entre los pueblos deben y puede ir más allá del discurso. La estrategia integradora del comandante Chávez encontró suelo fértil en los movimientos campesinos de Latinoamérica.